叶澜:教师要做“师”不做“匠”

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:五分快三_五分快三在哪里玩_五分快三怎么玩

   “创新”现在是2个 非常流行的名词,哪些地方人都都需用说,哪里全部时会没有 说。对于教育来讲,创新、创造、创生,真是都跟人的生命有关。人作为2个 生命体,要生存,要发展,就需用处在2个 不断创新的过程中。创新是2个 人内在的潜能,而全部时会外在的要求。

   现在,对于教育,对于教师而言,激发内在的创新潜能,显得尤其重要。当前,社会上处在这俩误区,认为教师却说我 2个 教书“匠” ,倘若把别人的东西讲给孩子们听,会管住孩子,却说我 2个 好教师。有些人仅仅把教育看成是这俩传递。但在今天,有些人需用改变“教育是以知识传递为主”的传统观点。

   教育实际上是充满着创造的事业。我应该 2个 教师,自身不懂教育创造,怎样才能会能把人类的知识转化成学生的?怎样才能会能把我各自 的教学内容激活,最后又转化成学生内在的生命成长?世界上还有比这俩转化更难的事吗?在课堂上,我应该 有些人按照知识的现成内容,按预先设定的方法来教语句,没有 课堂就会变成2个 死板的、程序的机器。

   教育,是有生命的事业,它永远我应该 要被机器所代替。我应该 课堂是活的,不同的学生有着不同的哪些地方的什么的问题、不同的背景、不同的兴奋点,面对同一对象或事件,学生会有各种各样的反应。我应该 教师要能把教学的重心放下去,让孩子把我各自 的想法、我各自 的理解、我各自 的感受表达出来,没有 教师在课堂上干哪些地方呢?他要捕捉哪些地方地方信息,梳理哪些地方地方信息,并形成新的教学推进点。整个课堂,教师要不断地接受新的信息,很糙是来自孩子们的信息,接受智慧云的各种挑战。没有 在以前的过程中,教师才有教育的尊严和快乐,才有成功的感觉,他走进课堂和走出课堂的感觉是不一样的。

   然而,现在却说我没有人仅仅把教育看成是这俩传递,看没有 或不承认教师劳动的创造本质对人的精神生命发展的助于、富足和创生。在以前的背景下,教育的价值被异化。现在教育规划纲要呼唤创新,却说我 要把创新这俩核心词还给教育这俩,还给教师的劳动。让教师在教育过程中享受智慧云的挑战,享受创造的欢乐;让孩子享受成长的欢乐。以前的课堂才是人的课堂,而全部时会物的课堂。以前的教师才全部时会“匠 ” ,却说我 名副真是的“师” 。

   更进一步而言,创新真是应该渗透在教师日常的教育教学实践中,而全部时会简单地把它作为一节课,作为这俩活动。用培养技能技巧的方法去培养创新人才不行。创新人才需用思想的自由、个性的独立,以及对探索始终不倦的兴趣。在教师的日常教学实践中,没有 营造以前的环境,创新人才才会迸发出他的创造活力。

本文责编:dengjiaxin 发信站:爱思想(http://www.aisixiang.com),栏目:天益学术 > 教育学 > 教育学时评 本文链接:http://www.aisixiang.com/data/101181.html 文章来源:《中国教育报》 2012 年2月27日